مدیریت اجرایی در مدارس: چگونه مدیریت و رهبری کارکنان موجب بهبود عملکرد مدارس می‌گردد

مطالب کتاب حاضر دربرگیرنده‌ی سیاست، عملکرد و تغییرات مدون در نواحی استاندارد‌ها مدیریت‌های اجرایی در انگستان از سال 1997 است. این تغییرات حاوی نکاتی است از قبیل، تاسیس یک واحد استاندارد قدرتمند و متمرکز در پارلمان آموزشی و استخدامی، تخصیص استانداردهای حرفه‌ای ملی برای معلمان کلاس، سیستم ایجاد ارتقای درجه برای افزایش حقوق دبیران متخصص و یک شکل کاری غیر سیستمی برای ایجاد و عملکرد در مدیریت اجرایی از زمان ایجاد Code of 1862 که مربوط به معلمین و توسعه‌ی بازده‌ی عملکرد دانش‌آموزان است. در بخش نتیجه‌گیری آمده است: "مدل‌هایی که استفاده می‌شود برای پیشرفت، شامل ارزیابی شاگردان در طبقه‌بندی آن‌ها به گروه‌های خوب و متوسط به منظور سازمان‌دهی موثر آن‌ها است. ممکن است یک شکاف خطرناک در آموزش و پرورش، وجود داشته باشد و آن قسمت‌های مکمل می‌باشد. شاید درس‌هایی وجود داشته باشد که یاد گرفته می‌شوند از فیزیک‌دان، دیوید بوهم که از کتاب (پنجاه حکمت انظباتی 1990) وظیفه‌ای است بیهوده مانند تلاش دوباره بر متحد کردن تکه‌هایی از آینه شکسته که دوباره با نور منعکس کنند".